我認為班級經營需要『楷模對話，承擔愛』，就能建立一個像『回家』一樣的『溫暖教室』，以下我將一一來說明：
1.成為楷模:
『溫暖教室』這個大家庭能夠有正向的學習風氣，那麼就需從老師能夠以身作則開始，我自己會主動參與朗讀比賽、教師英語歌唱比賽，讓孩子學習我終身學習的態度，也會不定時安排小天使遊戲，並且讓學生彼此分享在小天使身上學到什麼？。
2. 對話:
在擔任班級導師時，我會定時開班會，請同學提出最近班上需要改善的問題，再讓大家一起對話、討論，找出解決之道。而在音樂教學中，我最喜歡請學生寫下自己的心情日記，再用『說唱節奏』創作出屬於每個人專屬的音樂。
3. 承擔責任:
德雷莎修女說過『在別人的需要上，看見自己的責任』。在『溫暖教室』中，人人是主人，人人都需為這個家共同負起責任，因此在我的班級裡的家人們都有自己專屬的工作，基本的整潔、班級秩序，以及維護社團名譽，都是需要一家人共同努力的。
4.愛與歸屬:
Maslow的需求理論提出，人有歸屬感和愛的基本生存需求。當島時我除了不定期舉辦。也常在學生疑似遇到人際關係問題時，主動找孩子聊天，了解他們的需要，並給予協助。也不時透過異質分組讓學生間彼此教導，學生不僅感情變好了，也搶著當每次可以去教導他人的小組長。
最後，我相信，只要能夠將『楷模對話，承擔愛!』作為班級經營的根基，就能打造出像『回家』一般的『溫暖教室』。
